芝加哥大学最新AO审核流程和申请策略
以下内容来自于2025年8月5日芝加哥大学现任招生官的分享会。
内容概览：
• 什么叫做“高度筛选”。
• 招生办评估申请人时所采取的背景审查（contextual admissions）
• 大学申请的各个组成部分，以及这些部分在申请中扮演什么角色
• 如何充分利用每一个申请部分来展现你自己
Part.01
什么是“高度筛选”（Highly Selective）
学校？
- 高度筛选的学校录取率极低，例如芝加哥大学录取率不足 5%。
- 录取率低意味着学校在申请人中有很高的选择权，并非每个合格的申请者都会被录取。
- 原因：宿舍床位有限；实验室等教学资源有限。
- 即使申请人很优秀，也可能因为名额有限而被拒，并不代表申请者做错了什么。
一个关键点：“Selective”（筛选）≠ “Competitive”（竞争）很多时候，学生和家长会问：“我有这个GPA，我的标化成绩是多少，我还参加了某些活动……这些会提高录取概率吗？”通常答案是：“事情并没有那么简单。”我们并不是想要从申请池中挑出GPA最高、分数最好、活动最亮眼的学生。当然，我们会看到这些内容，并且会认真考虑它们，但我们同样在评估一个更重要的因素，叫做：契合度（Fit）。
我们会问自己：
• 你是否与我们的学校契合？
• 你是否能在这里取得学业上的成功？
• 你是否能融入我们的社群？
• 你是否认同我们的教育理念与课程设置？
• 你是否会是一个好室友？我们会综合考虑这些多元的因素，而这正是我们接下来要讲的“背景审查（Contextual Review）”的重点所在。
Part.02
什么是“背景审查” （Contextual Review）？
核心：我们会全面考量你的整份申请。
在芝加哥大学，我们以严谨的学术而闻名，但这并不是我们在评估申请时唯一关注的方面。学术成绩只能向我们展现你的一个小部分。因此，我们会尽可能平等地看待每一部分申请材料。所以，我们会全面评估每一部分材料，目的是为了更好地判断“契合度”。
• 你的课外活动和教师推荐信，往往可以让我们更了解你在社交层面是否适合这里；
• 你的推荐信和成绩单可以帮助我们判断你的学术契合度；
• 而你的文书，则揭示了你是否认同我们的学校使命和价值观。这也是为什么我们会要求你提交这些材料。这也意味着，分数并不是决定性的因素。
我们录取的学生来自各种不同的GPA体系，有着广泛区间的考试成绩。这些数字只是让我们初步了解你是否契合，而申请中其他部分——才真正帮助我们了解你完整的样子。
请记住：高分数、高GPA不代表一定会被录取，某些成绩上的小瑕疵也不会自动让你被淘汰。
审核你的申请不止一位招生官。通常会有一位负责你所在地区的“区域招生官”来初步阅读你的材料，然后交给另一位招生官，再在招生委员会中讨论。举个例子，如果我负责某个地区的申请，我会是第一个阅读这些材料的人。
在初审之后，我会将申请交给另一位同事审阅，然后带到招生委员会讨论。在讨论中，我们会从不同角度出发，努力做出最合适的录取决定。
Part.03
申请的组成部分
以及如何审阅
1. 学术部分（Academic Piece）包括：- 高中成绩单（Transcript）- 标准化考试成绩（Test Scores，如有要求）- 部分推荐信内容
2. 个人陈述（Personal Statement）与补充文书（Supplemental Essays）
3. 标准化考试（稍后详细说明）
4. 课外活动（Extracurricular Activities）
5. 推荐信（Letters of Recommendation）这五项构成了申请中的五个关键部分。
[学术材料详解]
学术材料展示你在课堂上的表现，例如：- 学习能力- 学术兴趣- 成绩提升的趋势（Grade Trends）审阅的核心：我们会结合所有材料了解你是谁，并考虑你的背景因素——你来自什么环境。例子：同学可能来自不同国家和教育体系，GPA评定方式各异，所以不能用统一标准评估。还会考虑生活中可能的挑战，如通学时间长、需照顾家人等。
[学校类型和资源]
我们会看你就读的学校类型：- 公立/私立- 农村/城市- 大校/小校私立学校：资源更丰富，班级小，师生互动多。
公立学校：学生多，规模大，资源相对有限。如果你来自资源有限的地区，可能面临高级课程少、辅导有限、接触标化机会少，但这不会对你产生不利影响。
关键：在你拥有的资源下，是否尽力做到最好，并积极拓展自己。我们鼓励申请者在“Additional Information”中补充背景，如生病导致成绩下降等。我们不是寻找“完美申请人”，而是想真正了解你。
[课程体系与挑战]
我们会看你所在的高中课程体系：- 是否有AP、IB、荣誉课程- 是否有双学分课程（Dual Enrollment）- 是否在家自学（Home-schooled）重点不在于你是否修读了所有高级课程，而是：在有机会时，你是否选择了更具挑战的课程，并努力取得成功。
[成绩趋势与学术挑战]
我们关注你在高中四年的成绩趋势：- 是否持续进步？- 是否挑战更难的课程？- 在课堂上是否表现越来越好？我们希望看到：- 随着年级上升，挑战更难课程；- 表现越来越好。
[成绩单解读]
成绩单列出所修课程、成绩、GPA、班级排名（如有）。
帮助我们判断：- 在现有资源下是否取得优秀表现；- 是否为大学学习做好准备。
[标准化考试]
我们不偏好SAT或ACT，可提交最高分（Super Score）。
目标：展现你最强的一面。
部分学校还接受/要求：- AP考试成绩- IB课程预测或实际成绩- A-Level成绩
[考试政策与建议]
芝大2018年起Test-Optional，并有“No Harm”政策：提交成绩只在对你有利时考虑。
建议：至少考一次SAT或ACT，拿到成绩后决定是否提交。参考学校中位区间（Middle 50%）来判断提交与否。
考试次数建议：最多四次，超过5次会显得把备考变成了一个长期的课外活动。
[课外活动]
Common App可填最多10项活动。建议优先填写：- 投入时间最多- 能体现兴趣与个性- 暗示未来大学生活方向
Part.04
关键 takeaway（申请策略总结）
1. 高分≠录取。
2. 资源有限不是劣势，关键是是否用尽已有资源做到最好。
3. 解释背景很重要，使用 Additional Information 栏说明环境与挑战。
4. 关注长期趋势，稳步上升的成绩和难度递增的课程更具说服力。
5. 契合度优先，展示你与芝大的文化、学术理念的匹配度。
6. 多轮审核，决策过程多方参与，减少主观偏差。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
