一文透析5大国际课程体系！

选择国际学校的过程中，家长们最头疼的一件事是：不清楚什么是国际课程，也不了解不同课程之间的区别与差异，因此，往往不知如何为孩子选择合适的国际课程和学校。

本篇文章将为大家解答关于国际课程选择的四个疑惑：

• 什么是国际课程？它与国内高考课程有何区别？
• 常见的5大类国际课程都有哪些？
• 这5类国际课程的特点及各自的优劣势是什么？
• 家长该如何为孩子选择国际课程？

本文涉及的知识量较大，但内容实用，希望大家能耐心读完（或转发收藏）。

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01、国际课程

国际课程是指在全球范围内被广泛认可、遵循国际教育标准和理念设计的课程体系，其核心目标是培养具有国际视野、跨文化沟通能力和综合素养的学生，同时为学生衔接海外大学提供学术凭证和能力支撑。

简单来说，与国内普高课程相比，国际课程直接对接海外大学，课程内容、评估标准与欧美等国家的大学教育体系高度兼容。例如，A-Level成绩、IB成绩可同时申请英国、美国、澳洲、中国香港、加拿大、新加坡等国家和地区的大学，无需额外解释，国际课程成绩相当于“通用货币”，被这些大学普遍认可。

国际课程的评估体系是立体的，比如IBDP的成绩不仅包含6门学科考试，还必须完成TOK（知识理论，考察批判性思维）、EE（4000字拓展论文，考察学术研究能力）、CAS（实践活动，考察综合素质），这三项核心任务占比近40%，直接契合国外大学对“学术潜力+社会责任感”的要求。而普高课程的评估相对“单一”，核心是高考分数，侧重知识记忆和解题技巧。

02、5大类国际课程

国际学校最常见的3大国际课程分别是：A-Level课程、IB课程、AP课程。此外，加拿大的OSSD课程、香港DSE课程近年来也受到家长的高度关注。接下来，将为大家详细解析这5类国际课程。

A-Level课程

A-Level是英国本土高中课程，由剑桥国际考试委员会、爱德思等机构提供，是英联邦国家的“黄金标准”。课程通常分两个阶段：AS（11年级，1年）和A2（12年级，1年），共2年。学生一般选择3-4门学科（如数学、经济、生物等），通过阶段性考试（成绩分为A*到E等级），最终以A2成绩申请大学。

适合人群：目标为英联邦国家大学、学科优势明显、不擅长“全面均衡发展”的学生（无需像IB那样兼顾大量附加任务）。

IB课程

IB即国际文凭课程，由瑞士日内瓦IBO组织推出的全球统一课程，分IBPYP（小学）、IBMYP（初中）、IBDP（高中阶段，最为人熟知）三个阶段，其中DP为高中阶段（2年，对应11年级、12年级）。

该课程强调学术能力+批判性思维+综合素质，难度较高、任务较重。IBDP由6门学科+3大核心任务组成：学生需从6大领域（语言与文学、语言习得、人文社科、科学、数学、艺术）各选1门，其中3-4门选HL（高级水平，难度较高），其余选SL（标准水平）；此外，需完成TOK、EE、CAS三大核心任务。

适合人群：综合能力强（包括学术、时间管理、自主研究、实践能力）、抗压能力强、目标为全球顶尖大学（如藤校、牛剑）的学生。

AP课程

AP即美国大学先修课程，由美国大学理事会推出，并非完整的高中课程，而是大学先修课程（可理解为“高中阶段提前学习大学内容”），所以高中要搭配美高课程或其他课程一块儿学习。

学生可从38门学科（如微积分、物理、历史、艺术等）中自选3-6门（顶尖大学申请者通常选5-6门），每门课学习后参加全球统一考试（采用5分制，3分及以上具有参考价值）。

适合人群：目标为美国顶尖大学、学有余力的学生（需兼顾原有课程和AP备考，对时间管理要求较高）。

DSE课程

DSE是中国香港地区的高中课程，相当于香港的“高考”课程，由香港考试及评核局管理。

DSE由4门核心课+2-3门选修科组成。核心课程包括中国语文、英国语文、数学、通识教育（2024年起改为“公民与社会发展”）；选修课程从20多门（如物理、经济、历史、企业会计等）中选择，部分科目可用中文作答。

DSE课程性价比高，考试难度低于A-Level/IB，可申请香港本地大学（如港大、港中文）、内地高校（通过“免试招生计划”，需具备香港永居身份）及全球300多所海外大学（如英国、加拿大、澳洲的部分院校）。

适合人群：目标为香港、内地或英语国家中等难度大学、英语基础一般但希望兼顾国际升学的学生。

OSSD课程

即加拿大安大略省的高中课程，是该省官方高中毕业文凭课程，获加拿大各省及全球认可。

前文介绍的4个国际课程主要以考试分数为核心评估依据，而OSSD在这一点上差异显著。OSSD采用学分制（需修满30学分，其中18门为必修课+12门为选修课），在高中阶段（通常为10-12年级）完成。

评估以“过程性评价”为主（占70%，包括作业、测验、课堂表现等），期末考试仅占30%。OSSD课程内容与加拿大、美国大学衔接紧密，学生可用12年级6门课的平均分（通常80分以上具有竞争力）直接申请大学，无需额外参加SAT/ACT考试。

适合人群：这种课程设计避免了“一考定终身”，更看重平时学习积累，适合不擅长“大考冲刺”的学生。因此，对于考试能力较弱且主要意向申请北美国家的学生而言，该课程堪称“福音”。

读到这里，想必大家已感到些许疲惫了吧，短时间内需要接收的知识量确实较大。最后，择校菌为大家简单总结国际课程的选择要点：

一、目标导向：

若计划主要申请美国，AP课程更为适合（需搭配美高课程）。

若主要申请英联邦国家，A-Level课程是优先选择。

若计划多国联合申请，IB课程的全面性更具优势，获世界各国大学认可。

若目标为加拿大，优先选择OSSD。

若想兼顾香港和内地，DSE课程为最优（申请内地大学需具备港籍永居身份）。

二、学生特质适配：

若偏科明显，可优先选择A-Level（从70多门课程中选3门）、AP课程（从38门课程中建议选5门）。

若全科均衡且抗压能力强，可选择IBDP，学生不仅能在学术上收获颇丰，批判思维、论文写作及综合素养也会全面提升。

若对考试易产生焦虑，可优先选择OSSD/DSE课程，尤其是OSSD的过程性评估占比高。