7月19号的托福考试高难老题再现，翻出来的题不仅年头久远，难度还直逼天花板。一起来看下都考了什么题。
阅读
1、荷兰黄金时期的绘画；2、土壤退化；3、珊瑚礁的退化；4、灌溉；5、bird migration；6、creativity。
听力
Conversation
1、在这段对话中，一位新生向学术顾问咨询关于大学的初级课程安排和课堂环境。学生担心大规模讲座课程，特别是像天文学这样的课程，因为他不喜欢在大课堂上提问和回答问题。顾问解释说，像英语写作这类课程通常会有较小的班级，以便提供更多的讨论和个别反馈。
Lecture
1、这篇讲座探讨了罗马雕塑艺术形式的演变，从早期的写实风格逐渐转向受希腊神话影响的风格。例如，凯撒时期的雕塑作品体现了这种艺术形式的变化，反映了罗马文化与希腊传统的融合；
2、这篇讲座讨论了有意识（conscious）和无意识（unconscious）行为的心理学实验。实验展示了人类行为中受意识控制和自动化的无意识反应之间的区别，揭示了心理过程的复杂性；
3、这篇讲座聚焦于天文学中的矮星（dwarf），介绍了它们的特性和在宇宙中的重要性。讲座涵盖了矮星的形成、演化以及它们在星系结构和演化中的作用，为学生提供了矮星研究的深入视角。
口语
TASK1
套一：Some people like surprise visits from their friends, others prefer to be informed ahead of the visit. Which one do you prefer? Use specific examples and details in your response有些朋友喜欢突然来访并且制造惊喜，但是有些人则喜欢提前预约通知你喜欢哪一种方式？
套二：Your university currently requires all students to take one humanities course in a subject such as literature or philosophy in order to graduate. However, some students majoring in subjects such as math and science think that these humanities courses are not relevant to their field of study and they should therefore not be required to take them. Do you agree with these students? Explain why or why not.
是否同意：理科学生认为不应该学人文课程？
套三：Should students from the same major live in the same dormitory?
是否同意：学生最好和学习同一专业的室友一起生活
TASK2
套一：
阅读：学校提议为学生提供运动视频（exercise video），以便学生可以在课堂上进行简单的锻炼。这一提议旨在帮助学生在课堂上保持活力，同时避免教室过于拥挤。
听力同意：
1、提供更多时间做其他事情：女生同意这一提议，认为如果学生可以在课堂上进行简单的锻炼，他们就可以有更多时间去做其他事情。例如，学生可以利用节省下来的时间参加瑜伽课，从而更好地平衡学习和生活；
2、提供替代选择：女生还提到，去健身房的人非常多，而运动视频可以为学生提供另一种选择。这样，学生可以在课堂上进行简单的锻炼，而不需要去健身房，从而节省时间和精力。
套二：阅读：学校提出了取消针对所有学生的入门科学课程要求的政策。这一提议旨在为非科学专业的学生减轻学业负担，使他们能够将更多的时间和精力投入到自己专业领域的学习中。
听力反驳：
1、保留差异化课程：反对者建议不应完全取消入门科学课程，而是为科学专业和非科学专业的学生开设不同层次的科学课程。这样既能满足非科学专业学生的需求，又不影响科学专业学生的基础知识体系构建；
2、跨学科学习的价值：科学课程不仅教授科学知识，还培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。这些能力对所有学生都有益，无论他们的专业是什么。因此，保留入门科学课程可以帮助学生获得更全面的教育。
套三：阅读：学校正在考虑是否向旅行者开放学生寝室，这一提议引发了学生和教职员工的混合感受。
听力反驳：
1、增加收入：向旅行者开放寝室可以为学校带来额外的收入。特别是在假期和学期末，许多学生离校，寝室空置率较高，出租给旅行者可以有效利用这些空置空间；
2、促进文化交流：旅行者来自不同的背景和文化，开放寝室可以促进学生与旅行者之间的文化交流。这种交流不仅可以丰富学生的校园生活，还可以提升学校的国际化形象。
TASK3
套一：个性（Personality）：这篇文章讨论了个性（Personality）在特定情境下的重要性，并通过一个具体例子来说明个性特征如何影响行为和互动。
例子：在一次会议中，一位教授迟到了十分钟。当他到达时，讲解员正在讲解一个已经讨论过的问题。教授打断了讲解员，提出了一个已经讲过的问题。这使得讲解员感到非常生气，认为教授是故意这样做的。
这一事件反映了个性特征在互动中的重要性。讲解员的反应可能源于其对时间的严格要求和对会议流程的重视，这表明他在个性上可能具有较强的责任心和对效率的追求。教授的行为可能反映了他在面对信息时的主动性和直接性，这可能是他个性中较为直接和坦率的体现。
套二：营养繁殖（Vegetative Propagation）：这篇文章介绍了营养繁殖（Vegetative Propagation）的概念，并通过草莓种植的例子来说明这一过程。
例子：草莓种植是一个典型的营养繁殖例子。草莓通过其匍匐茎（runner）进行营养繁殖。匍匐茎是从母株上长出的水平茎，当它接触到地面时，会在节处生根并形成新的植株。这些新植株与母株具有相同的遗传特性，因此能够保持母株的优良性状。
套三：员工生产力（Employee Productivity）这篇文章讨论了员工在特定情况下工作效率的变化，特别是当员工的工资突然提升或升职后的工作表现。
例子：工资提升对生产力的影响当员工的工资突然提升时，他们通常会在短期内表现出更高的工作效率。
这种现象可以通过以下几点来解释：
1、激励效应：工资提升会增强员工的工作动力，使他们更愿意投入额外的努力以回报公司的认可；
2、满意度提升：工资提升通常会提高员工的满意度，减少工作中的不满情绪，从而提高工作效率。然而，随着时间的推移，这种积极效应可能会逐渐减弱。
员工可能会逐渐适应新的工资水平，工作动力可能会回落到原来的水平。此外，如果工作环境和职责没有显著变化，员工可能会感到缺乏新的挑战，导致工作效率下降。
TASK4
套一：求救信号动物在感知到威胁时，会发出特定的声音以警告群体中的其他成员。这些声音可以是尖叫、啼叫或其他高频率的声音，目的是迅速引起其他个体的注意并促使它们采取行动。
例子：
1、鸟类：许多鸟类在发现捕食者时会发出尖锐的报警叫声。这种声音会迅速传播，使周围的鸟儿能够及时飞走或躲避；
2、灵长类动物：如狒狒和猴子，当发现捕食者时会发出特定的报警声，警告群体中的其他成员，使它们能够迅速采取行动以避免被捕食。
套二：消除小组合作的缺点
这篇文章讨论了两种消除小组合作缺点的方法，旨在提高团队效率和成员满意度。
例子：1、项目管理软件：使用项目管理工具（如Trello或Asana）可以帮助团队明确每个成员的任务和截止日期。这种工具提供了可视化的任务分配和进度跟踪功能，确保每个成员都清楚自己的职责；
2、团队会议：定期召开团队会议，讨论每个成员的进度和遇到的问题。这不仅可以确保每个人都了解项目的整体进展，还可以及时调整任务分配，避免任务重叠或遗漏。
套三：冬眠（Hibernation）
方式1：在固定时间进入冬眠许多动物在每年的特定时间进入冬眠，这种行为是由生物钟和季节变化共同调控的。这种方式使得动物能够在资源丰富的时期积极活动，而在资源匮乏的时期通过冬眠来节省能量。
方式2：在食物短缺且天气寒冷时进入冬眠一些动物的冬眠行为是由环境条件触发的，当食物变得稀少且天气变冷时，它们会进入冬眠状态以节省能量。这种方式使得动物能够灵活应对环境变化。
例子：
1、熊：熊通常在秋季开始积累脂肪，并在冬季进入洞穴开始冬眠。它们的冬眠时间相对固定，通常从晚秋到早春，这段时间内它们依靠储存的脂肪维持生命；
2、蝙蝠：蝙蝠也会在特定的季节进入冬眠，通常选择在寒冷的洞穴或建筑物内度过冬季。
写作
综合写作
套一：Olmec writing
阅读：
1、缺乏相似物体（No similar objects）阅读部分指出，支持Olmec发展出书写系统的证据非常有限，因为只有在一块石块（stone block）上发现了类似的符号。这种单一性使得很难确定这些符号是否构成一个完整的书写系统；
2、符号的装饰功能（Decorative function）阅读部分提到，石块上的符号可能仅具有装饰功能，而不是用于记录语言或信息。这表明这些符号可能并不具备书写系统的实际功能；
3、起源的时间和地点不确定（Origin date and place is not sure）阅读部分强调，关于这些符号的起源时间和地点存在不确定性。这使得很难将这些符号与已知的书写系统进行比较或验证其发展过程。
听力：
1、其他物体上的符号因风化而消失（Weathering of other objects）听力部分指出，其他印有符号的物体可能因风化作用而失去了符号。例如，石块可能因为被埋在特殊的土壤中而得以保存，而其他物体可能因暴露在环境中而失去了符号；
2、符号具有模式且重复出现（Pattern and repetition of signs）听力部分认为，符号具有一定的模式，并且在其他物体上也发现了类似的组合。这种模式和重复性表明这些符号可能具有实际的记录功能，而不仅仅是装饰用途；
3、通过陶器确定石块的起源（Pottery origin determination）听力部分提到，在发现石块的附近还发现了陶器。这些陶器的形状、装饰和风格可以追溯到特定的起源时间和地点。如果陶器的起源可以确定，那么石块的起源也可以通过同样的方法确定。
套二：关于 yellow-legged frogs 在过去 40 年间大量减少的原因
阅读：1、外来物种的入侵（Invasive species）阅读部分指出，外来物种的入侵可能是导致yellow-legged frogs大量减少的一个原因。这些外来物种在本地生态系统中没有天敌，因此能够迅速繁殖并威胁本地物种的生存；
2、害虫剂的扩散（Pesticidespread）阅读部分提到，青蛙的栖息地靠近加州的一个农业非常发达的乡村。为了遏制害虫破坏庄稼，当地使用了大量的农药和杀虫剂。这些化学物质最终通过水体或空气传播到青蛙的栖息地，导致青蛙受到感染并大量死亡；
3、真菌疾病的传播（Fungal disease spread）阅读部分还指出，真菌疾病可能是导致青蛙数量减少的另一个原因。真菌疾病中携带的特殊化学物质对青蛙来说是致命的，因为青蛙对这种物质没有抗体，从而导致大量死亡。
听力：
1、外来物种的入侵已不存在（Invasive species no longer present）听力部分反驳说，由于当地人喜欢在不合适的时间段钓鱼，外来物种早就已经通过这种活动被清除，因此外来物种入侵的威胁已经不存在；
2、害虫剂不会影响高地处的青蛙（Pesticides do not affect frogs in high areas）听力部分指出，杀虫剂通常通过风或水流向低处扩散，而这个村庄本身位于高地，因此杀虫剂不会危害到村庄中的青蛙；
3、青蛙对真菌疾病有抵抗因子（Frogs have resistance to fungal diseases）听力部分强调，研究表明青蛙本身对真菌疾病具有一定的抵抗因子，因此真菌疾病不太可能是导致青蛙大量减少的主要原因。
套三：澳大利亚的夜空上经常能看到移动的发光体
阅读：
1、生物发光（bioluminescent organism）阅读部分提出，min min lights可能是由生物发光现象引起的。某些生物能够通过化学反应产生并发出光，这种现象在自然界中并不少见，例如萤火虫；
2、自然气体释放（release of naturally occurring gases）阅读部分还提到，min min lights可能是由地下自然气体（如甲烷）释放引起的。这些气体在特定条件下可以自燃并发出光芒；
3、特殊大气条件（special atmospheric conditions）阅读部分进一步指出，特殊的大气条件（如特定的湿度、温度和风速组合）可能导致光线的异常反射和折射，从而形成min min lights。
听力：
1、生物发光解释的局限性听力部分指出，min min lights非常明亮，而生物发光现象（如萤火虫发出的光）通常非常微弱，无法达到min min lights的亮度。此外，min min lights通常被描述为圆形光盘，而昆虫发出的光通常比较分散，无法形成这样的形状；
2、气体释放解释的局限性听力部分认为，min min lights不太可能是由地下气体释放引起的。甲烷是一种已知能在某些地区发光的地下气体，但其通常来自湿地。然而，min min lights的出现地点通常远离湿地。如果min min lights是由甲烷引起的，那么它们应该更靠近湿地；
3、反射理论解释的局限性听力部分还指出，反射理论难以解释几百年前的min min lights现象。阅读部分提到，反射理论认为min min lights是明亮光源（如强大的电动前大灯）的反射光。然而，明亮的电灯是现代才有的发明，而min min lights的现象已经被观察了几百年。在电力发明之前，光源通常较弱，因此反射理论难以解释早期的min min lights现象。
学术讨论写作套一：网上购物对于社会是否是负面影响
套二：政府是否应该给艺术家们提供经济支持
套三：暂停几天或几周的书籍或新闻阅读是否是有益？
以上为7月19日托福考试考情回顾，对本次考情还有补充的同学可以积极留言分享，祝各位同学早日和托福分手成功！
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
