分析过实验国际部、人大附ICC、十一国际部、101国际部之后，第一梯队这所国际部也不得不提一下了，它就是四中国际校区。
一直不敢写四中，因为录取结果确实呈现下滑趋势，被一些注重结果的家长不看好，担心影响到新高一学生的择校，但我们从四中近期的一些变化，也看到更多希望，所以最终还是要聊一聊四中今年的录取。
北京四中国际校区，英文全称Beijing No.4 High School International Campus（简称四中IC），是北京四中直属校区，大家不要把它和四中国际部，以及其他校区搞混了，大家常说四中就是四中国际校区。
我们先看2025Fall四中国际校区的录取结果：
本统计相对准确，且不包含文理学院录取1、藤校录取4枚，比去年多一枚；2、藤校+前10录取还是4枚，与去年相当；3、前25录取16枚，仅比去年多两枚；4、前30录取37枚，比去年25枚大幅提升。（按2025年USNews排名）大家不要看offer数量少，觉得四中没落了，甚至把它归到“1.5梯队”，实际上四中今年毕业人数70多人，如果按人头来算，前30录取率差不多有40%。严格来说也不算差，只是被十一、人大附、101这些国际部的亮眼录取抢去了光环。
但四中IC的录取也确实到了需要警惕的时刻。四中国际校区曾是刘老师非常看好的国际部，它的历史真的很辉煌：2021年，四中毕业生总数只有40人，获得3枚藤校、6枚TOP10和18枚TOP 20；2023年，藤校+前10录取共17枚，Top20录取32枚，当时人数也就70人左右。相对那时的录取，四中IC今年的录取确实不够亮眼，但四中的优势还在。
之前刘老师写其他国际部时，提到四中是最在乎学生成长过程的一个学校，它贯彻的是“以人育人、共同发展”的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人，分数和结果并不是它的最终追求。
北京四中国际校区优势
1、生源相对优秀。四中国际校区地处西城，在全国国际部天花板北师大实验的压力下，能招到相对优秀的学生，已经足以说明四中IC的吸引力了，据说新生入学，已经有三分之一的学生有了不错的托福分数。尽管最近两年有着录取结果下滑带来的招生压力，但四中依然是宁缺毋滥，招生更是格外谨慎。
2、学术创新与资源整合。IC以北京四中卓越的高中课程为主，同时，开设近20门AP课程及高阶“精修课程”，形成“高基础＋高自主”选课体系，在注重国际教育的同时，还保留了国内教育的深度和严谨性。尤其是在文科课程方面，四中国际校区是北京第一梯队国际部中唯一一所文科资源强大的国际部，对于课程的“品控”极其严格。
值得一提的是，今年1月份启动的“青年学者项目”是四中国际校区精心筹划的重点教育项目，旨在通过学术研究与实践，为学生提供一个基于社区、关注现实的学习平台，鼓励学生将课堂所学融入到现实问题的解决中，以此激发学生创新能力和学术潜力。（刘老师注：家长们请注意，这个项目的目的正是美国大学考察申请者课外活动的精髓，大家仔细品一下，如果这个项目能成功，四中绝对可以逆风翻盘）
3、深厚的人文氛围。延续“四中大阅读”传统，借鉴美国博雅教育的理念，开设批判研讨阅读课，鼓励“追随兴趣、不设限”地大量阅读与讨论。校园文化强调“家国天下”“以人育人”，校长、师生关系亦师亦友，增强学生归属感与社会担当，四中学生是国际部中归属感最强的一个群体。
4、师资稳固且专业。外教平均任教逾五年，中教多为硕博背景，且具海外经验，共同维护课程质量，IC几乎没有“注水”的课程。只要你认真对待每门课程，你的GPA反而会成为你学术实力的最强证明。另外，IC的升学指导也相对专业，专业兴趣方面鼓励学生挖掘真爱并持续探索，不鼓励学生成为“应试机器”。这里，让四中家长们更兴奋的是：王实校长的归来。
2024年，四中国际校区领导班子悄然增加一名成员副校长王实，国内最早期的校内Counselor，曾于北京四中任职十余年，四中IC申请结果非常好的那几年，他是升学指导办公室的主任。后来，任清华附中校长助理、清华附中稻香湖学校副校长以及升学指导中心主任，2016年受清华附中委派参与创建北京海淀凯文学校，并担任创校校长之一。2024年，王校长重新归来，必将带领四中迎来一个新的突破。
5、严格的学术管理。众所周知，四中的GPA难拿，GPA管理覆盖日常表现、作业与小测，评分比例固定，多举措保障学术真实性。这也是虽然四中学生GPA略低，但录取依然亮眼的原因，GPA可信度高（这是把双刃剑）。高一必修物理、化学、生物并计入GPA，对综合素养弱项学生提供挑战与成长预演，从这个角度也可以看出，四中更重视学生的成长，虽然会影响到一部分不擅长理科的学生的GPA。
6、分层教学。国际校区规模不大，但依然能做到针对不同层次的学生的分层教学，每个学生都能被全面照顾到，足见学校对学生成长的重视。学校分文科实验班和理科实验班，同时实验班和普通班之间不设资源壁垒，师资和校内资源共享的，各种竞赛可以自行组队。实验班数学和英语都会根据学生情况分层上课。
当然，四中的不足也很明显，课程难度高，需要学生有非常强的学习自驱力，自我管理和时间管理能力，自制力差的学生，GPA随时都会翻车。当然，也因此，学生大部分时间是忙于GPA，做课外活动时间相对少一些，在个性化方面学生们会面临不小的挑战。这也是刘老师看好“青年学者项目”的原因之一，资源和时间有限的时候，就集中优势兵力做更有特点的事情。
以上就是对四中国际校区的分析，仅供大家参考。
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