临近中考，对于孩子即将完成九年义务教育的家庭来说，此刻正站在一个关键的路口。当技术变革浪潮席卷全球，如何让孩子在未来十年甚至更长远的职业赛道上保持竞争力？怎样的教育，才能让孩子在不确定性中抓住确定的成长机遇？
一、未来的职业需求有哪些？
面对近几年“跌宕起伏”的就业市场，越来越多的家庭在为子女规划教育路径时，开始思考一个核心问题：今天的教育选择，如何真正匹配职业需求？
“以终为始”的教育规划理念因此显得尤为重要。我们得先看清未来职场的模样，再回头琢磨，什么样的教育，才能赋予孩子竞争力与可持续发展能力。
世界经济论坛今年发布的《2025年未来就业报告》提到，如果将全球劳动力用100人来表示，那么有59人预计需要在2030年前进行技能再培训或技能升级，但其中有11人不太可能接受这样的培训，可能会被淘汰（根据全球劳动力实际人数换算，约有1.2亿多名员工面临裁员风险）。
简单理解：未来的工作需要新技能，很多人需要学习新东西，超过一半的全球劳动力需要在未来几年内更新技能；一部分人学不了或学不到，到2030年时很可能会因此失业。能否掌握未来所需的新技能，直接关系到职业生存与发展。
那么，未来职业究竟需要什么技能？根据全球企业和雇主的判断，以下十大技能需求增长最为迅猛：
这些能力可以分成两类：
- 技术硬技能（增长最快）：人工智能和大数据、网络及网络安全等领域技能。
- 人类软技能（不可或缺）：创造性思维、韧性（抗压与适应力）灵活性和敏捷性、好奇心和终身学习分析思维、领导力与社会影响力等。
并且，在人才需求持续增长的领域，同时兼具技术硬技能与人类软技能双元能力，会成为未来高潜力岗位的基本配置要求。
“生成式人工智能和快速技术变革等趋势正颠覆各行各业和就业市场，既会带来前所未有的机遇，也会造成影响深远的风险，”世界经济论坛工作、薪资和就业创造总负责人Till Leopold说。“当前，企业和政府应当通力合作，开展技能投资，打造公平、有韧性的全球劳动力。”
政企合作应对未来技能挑战的趋势，已在政策层面获得积极回应。今年全国人大的热词，“具身智能”、“未来产业”、“新质生产力”、“数字化转型”、“人工智能+”、“独角兽企业”、“瞪羚企业”，正是战略层面对技术驱动、产业变革的前瞻布局。
这些热词传递的信号很清晰：国家正大力布局前沿科技和新兴产业，而这些领域最渴求的就是既懂硬核技术，又拥有“软实力”的复合型人才。
时代变了，对人才的要求也变了。过去工厂里，工人按部就班做事就行；但现在和未来，工作中充满了不确定和复杂问题，光会做题不够了，更需要能主动思考、创造性地解决问题、还能跟人高效协作的真本事。
二、中国学生应该怎么做？
结合麦肯锡和国际学生评估项目PISA的分析，中国学生的画像是这样的：
1. 底子打得牢：中国学生在阅读、数学等基础学科表现优异，高于经合组织OECD调研的全球平均水平。
2. 在新能力上要加把劲：未来会越发被看重的“像科学家那样思考”（也就是动脑筋、搞创新、敢创业的能力），以及保持积极心态、感受学习快乐这些方面，全球的教育体系都还在持续探索怎么更好地培养，而中国学生在还有很大的提升空间。
3. 实践和规划有欠缺：在2018年对大学毕业生进行的一项调查中，有62%的受访者表示，实践课程，包括实地调研和实习机会不足；有63%的受访学生表示，他们在选择专业时没有获得足够的信息，“以终为始”的规划在起点就遭遇阻碍。
正是看到了这些未来需求和现实的升级点，国际教育这条路，吸引了很多家庭的目光。
国际课程体系特别看重“干中学”，不是光背书，而是让学生要像解决真实问题一样去学习。在课程设计上，往往深度嵌入批判性思维、独立研究、项目式学习，让学生主动动脑筋、做研究。像AP的研讨会和研究（Seminar/Research），OSSD平时分+考试分综合分数机制，IB要求的创意、行动、服务活动（CAS），还有A Level的一些特定科目，各种项目制学习、实习资源，让学生有大量机会把知识用出来，练协作、练领导力。
在国际教育体系，无论是前期选科目，中期个人学术背景提升规划，后期大学申请，老师们都非常关注“你是谁”、“你想做什么”。有专业的升学指导老师一路陪伴、探索兴趣、规划未来，目标感更强，选大学选专业更清晰。
说到底，无论是深耕国内体系，还是选择国际路径，核心目标都是同一个：让孩子拥有更好的人生。
选择国际教育，是部分家庭在清晰看到未来图景后，为孩子选择的一条更能靶向培养未来核心竞争力的特色跑道。它既呼应国家呼唤“新质生产力”人才的大方向，也为孩子在全球舞台绽放潜力多打开了一扇窗。
不过，这扇窗后的美好蓝图需要落在优质的教育载体上才能真正实现。一所理念契合、资源丰富的优秀国际学校，正是系统化培养孩子未来所需“硬本事+软实力”的关键平台。而了解并成功通过国际学校的入学要求，则是第一步。
国内并没有统一的国际化学校入学考试，一般学校会参考学生的中考成绩，或者要求学生参加学校组织的自主招生考试。入学考试主要对学生的学术水平、学习能力、个性与心理健康进行综合评价。除此之外，也有不少国际化学校会对家长进行面试，了解其对国际教育的理解和对孩子教育的关注度。
国际学校的入学考试，其核心目的并非仅仅是筛选，更是为了评估学生是否具备在未来国际化教育环境中成功学习和发展的潜力。它着重考察的，往往与我们所强调的未来核心能力息息相关。
虽然国际学校秋招已逐渐进入尾声，但仍有大量的国际学校和国际部在举办校园开放日和加试考试。
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