香港DSE状元 VS 副学士学生到底差在哪里？

香港DSE昨天放榜！

我们收到了不少同学和家长的咨询。

其中，关于副学士的问题非常多。

今天聊聊同学和家长最关心的两个问题：

一是关于副学士申请和升学的问题；

二是DSE读副学士的学生和DSE状元差在哪里。

3万多DSE考生满足香港副学士入学要求

从今年放榜的情况来看，有3万名日校考生符合入读香港副学士的要求，占考生总数的73.4%，按年增加650人。

图源丨港媒

如果算上自修生，5科取得2分或以上（即「222A+22」满足香港副学士入学要求的）共计33728人，占比72.2%。

副学士线下申请，当场面试直接拿录取

如果是有港籍的香港本地生，申请所有副学士院校的截止时间，都要比非港籍的内地生晚一些，申请方式也更多，线上和线下都可以申请。

比如，香港本地生在7月16日-18日，可以网上申请或现场申请港大附属学院。

很多香港本地生都是到线下现场申请，直接面试，当场就能拿录取。

至于内地生，现在仅剩1所副学士院校（香港都会大学专业进修学院），7月18日就要截止了。

注意啦！内地生尝试现场申请也是有机会的，毕竟现在港校处于扩招状态。

机构今天也有老师带领学员现场申请。

副学士本身申请门槛并不高，只要不是面试表现和各方面条件太差，拿到录取问题不大。

关键的问题是在拿录取之后！

副学士能升本才是关键

副学士两年的平均绩点（cGPA）、雅思成绩、香港身份、面试表现、文书材料等，最终决定了孩子能升哪所大学的本科。

读副学士的“反面教材”并不少。

⭕不适应香港学习模式

⭕自制力差、自主学习能力不强

⭕对本硕和未来没有明确的目标规划

⭕经常翘课、作业完成度差、考试一塌糊涂

❎最终升不上本科，拿签证难找工作难

尤其关键的是第一年！因为算的是平均分（cGPA），第一年荒废了，第二年再怎么努力，也很难拉高平均绩点。

不少读副学士的同学，抱着随便混一混的态度，觉得读个非港八大本科，或者读个自资学士就够了。

但混下来的结果很悲惨，很多混的同学升不了任何一所学校的本科，浪费了第一年浪子回头都不管用。

有三个时间节点报副学士托管还有用：

⭐副学士申请前

⭐副学士开学前

⭐year 1第一学期结束前

💠year 1第二学期都有点晚

读副学士的同学，自身学习能力大概率比同龄人要暂时落后一些，只有少部分人是有潜力但发挥失常。

这里不是说，读副学士的同学就是“废柴”“学渣”。这些同学多半是由于教育方式错误、亲子关系紧张、青春期叛逆、出现心理问题、因病耽误学业等原因，最终造成学习成绩不好。

当然不同学生的学习能力确实存在差别。

香港DSE状元和副学士学生到底差在哪？

我们举几个今年的DSE状元作为例子！

⭐终极状元王机构

王机构是继2018年喇沙书院的黄子衡后，香港DSE第二名终极状元，也是DSE通识科改革后的首位终极状元。

他于内地出生，3岁来港，从小接受香港教育。爸爸是工程师，妈妈曾是教师。

学业之外，王机构称自己喜欢尝试新事物，有着丰富的课余生活，既是单车爱好者，也喜欢听歌和看课外书，尤其是历史和张爱玲的作品。

据他透露，备考DSE期间完全没有参加补习班，主要依靠老师指导和同学笔记共享。而且在中学五年级参加了学校交流团后，还一度萌生导游梦，着迷于探索世界各地历史。

成绩之外，这位学神更是以谦逊的品格赢得师生赞誉，他会毫不吝啬的与同学分享学习方法，主动担任课堂“答疑者”。

他的班主任评价他“求知若饥，虚心若愚”，除了主科外，王机构主动挑战自修经济科并取得佳绩，这体现出其超凡的学习能力，以及强大的自我驱动力。

⭐深港跨境双非状元王苑廷

还有一名双非DSE状元不得不提！她叫王苑廷，就读于香港道教联合会邓显纪念中学。

父母都是内地人，早年内地人要获取香港身份非常困难，但有一条“赴港生子”的蹊径。

王苑廷出生后，虽然自动拥有了香港永久居民身份，但她父母却不具备在港居留的权利，所以只能带着她回到内地生活。

由于父母非常向往香港教育制度，所以从幼儿园开始，便安排她来香港学习。但是基于通勤考虑，又只能就近选择新界北区的学校就读。

即便如此，王苑廷每天早上仍要7点起床，花费45分钟搭乘港铁到新界的上水读书，十几年来风雨不改，算下来光是在路上就花掉了5000个小时以上，折合200多天。

但面对媒体，她笑言不觉得辛苦，反而认为是一种放松，过关走路可以变相当做一种运动。言语间，尽显乐观心态。

罗湖口岸

她还透露，平时跨城通勤乘车时，她都会阅读新闻，了解世界大事，“例如我读经济，看新闻可以了解行业最新发展，如特朗普关税政策等。”

把“别人家的孩子”和自家读副学士的孩子进行对比，家长该如何看待？

DSE状元有几个共同点

✅拥有强大的内驱力

✅拥有强大的自学能力

✅兴趣和自我发展良好

✅从小接受香港教育

而读副学士的孩子可能早年由于种种原因，内驱力、自学能力、学习兴趣没有得到足够的发展。

在学习方面，学生的天资确实有差别，但这种差别不是人格的差别，只是天赋技能点在了不同的地方。

那么，孩子只能读副学士是否意味着他没有学习的天赋，不适合走升学这条路，应该早早进入社会呢？

恰恰是这些同学，更需要一个本科托底建立基本认知，以及一个可以继续挖掘自我潜力的宝贵机会！学习上不能靠自己上台阶的同学，更应该向外寻求机构帮助。

状元可以不补习，但副学士千万不能躺平，更不能盲目内卷，要在对的方向上做有效努力。否则，往后的人生只能在无聊和痛苦中反复挣扎。

世界的本质和表象其实是一体的。

剖开学历，看到能力，剖开能力，看到基本哲学问题（我是谁？我从哪来？要到哪里去？）。从哲学出发，可以抵达能力，进而抵达学历。

家长找好老师给孩子补课，真正要建立的回路是什么？

教育→认知→思想→行动→习惯→性格→命运。